چکیده

هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی نقش مشوق‌های انگیزشی (مادی-معنوی) بر کیفیت زندگی کاری و رضایت شغلی معلمان شهر تهران بود. پژوهش حاضر توصیفی و از نوع رگرسیون بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان ابتدایی منطقه 16 شهر تهران در سال تحصیلی 1404-1403 بود که از بین آنها، تعداد 187 نفر به روش دردسترس انتخاب و به پرسشنامه‌ها پاسخ دادند. ابزارهای مورد استفاده شامل مقیاس‌های کیفیت زندگی کاری والتون (1973)، رضایت شغلی مینه‌سوتا ویس و همکاران (1967) و مشوق‌های انگیزشی (مادی-معنوی) بود. جهت تحلیل داده‌ها از آزمون رگرسیون استفاده شد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد نشان داد که مشوق‌های انگیزشی مادی و معنوی به ترتیب با ضریب تاثیر رگرسیونی 67/0 و 50/0 پیش‌بینی کننده‌های مثبت کیفیت زندگی کاری معلمان و هم‌چنین، مشوق‌های انگیزشی مادی و معنوی به ترتیب با ضریب تاثیر رگرسیونی 75/0 و 61/0 پیش‌بینی کننده‌های مثبت رضایت شغلی معلمان بودند (01/0>P). با توجه به این نتایج می‌توان گفت که طراحی و اجرای نظام‌های انگیزشی ترکیبی (مادی-معنوی) می‌تواند به‌عنوان یک راهبرد مؤثر در ارتقای هم‌زمان کیفیت زندگی کاری و رضایت شغلی معلمان مورد توجه سیاست‌گذاران آموزشی قرار گیرد.